为满足和促进人类多样化的发展需求,重新审视教育的目的和学习的组织方式,清华大学成立清华大学-长水学习与人类发展研究院。以“服务人类发展需求、面向国家战略,促进高等教育与基础教育的协同发展,搭建学习与人类发展领域的跨学科研究平台”为目标,积极开展跨学科的学习和人类发展研究。这是清华大学教育学科瞄准国际学术前沿、勇攀科学高峰、解决人类社会重大问题的一次重要尝试。
2019年1月12日上午9点,清华大学教育研究院在清华大学主楼接待厅举办第一届清华大学学习与人类发展学术论坛暨清华大学-长水学习与人类发展研究院(后简称学习院)成立仪式。论坛以“连续的成长,贯通的教育”为主题,携手教育学、哲学、社会学、经济学、神经科学等多个学科的专家学者与教育一线工作者,对学习与人类发展相关问题进行深入探讨。教育部教师工作司司长任友群、清华大学副校长杨斌、北京市教委副主任李奕、中国教育学会名誉会长顾明远、清华大学教育研究院院长谢维和、长水教育集团董事长张韶维等出席会议并致辞。联合国教科文组织(UNESCO)前副总干事Getachew ENGIDA、清华大学教育研究院常务副院长石中英、北京大学教育学院党委书记阎凤桥、北京师范大学教育学部部长朱旭东作论坛主旨演讲。首都师范大学、天津大学等兄弟院校以及其他相关教育机构的领导和学者也出席了会议。
任友群司长对学习院的成立表示热烈祝贺。他提出,中国特色社会主义已进入新时代,人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切,清华大学成立学习院是适应了国家教育发展的战略需求,适应了经济社会对人才培养的更高要求,适应了个体终身学习的现实需求。他对学习院提出三点希望:一是希望在培养基础教育的师资上取得突破,推进高水平综合大学开展教师教育,为教师的来源多元化做贡献;二是希望聚焦人类学习和发展领域的重大前沿问题,充分利用跨学科平台进行深入的理论研究,为一线的教育者、各级各类学校、广大的学习者进行有效的教与学的支持,提供理论与实践的指导;三是希望聚焦国家教育改革和发展的重大战略需求,围绕推进学习变革发力政策研究,为国家深化教育改革、提升人力资源的培养质量提供宏观的咨询和指导。
杨斌副校长在致辞中对学习院寄予厚望,指出该院的成立是清华大学的教育研究向基础教育领域迈出的重要一步,是着力探研基础教育与高等教育高质量协调发展的开端。希望学习院能广揽清华大学各学科的专家学者,共同解决学习与人类发展面临的难题,打造开放的研究平台。
李奕副主任在致辞中指出,在面向未来的教育时,当前的教育供给侧面临转型升级和调整,学段和学科的教育供给正在面临改革关键点。大中小幼如何实现全面贯通,如何为当前的孩子提供良好的成长空间,便于他们参与未来竞争、参与国家建设值得学习院高度关注。
顾明远教授在致辞中指出,基础教育是大学发展的后劲。在进入信息化、智能化时代,学习成为人们生活不可分割的一部分;在大众教育时代,人民群众对教育的期盼越来越高。希望研究院加强对人类学习的研究,重视基础教育领域的问题,将提高教育的质量作为长期工作目标。
随后,顾明远、杨斌、谢维和、张韶维为清华大学—长水学习与人类发展研究院揭牌,清华大学教育研究院党总支书记刘惠琴、清华大学教育基金会副秘书长李冰、清华大学教育研究院常务副院长石中英、学习院院长李曼丽、副院长李锋亮、秘书长文雯与在场200余名专家学者和教育实践工作者见证了这一时刻。
第一届“清华大学学习与人类发展学术论坛”上,UNESCO前副总干事Getachew ENGIDA教授、清华大学石中英教授、北京大学阎凤桥教授、北京师范大学朱旭东教授分别做了题为“为人类可持续发展而学习”、“价值观学习的阶梯”、“有限理性与学习行为”、“集体性个人主义学习:教室文化的视角”的主旨报告。来自国内外各高校、教育相关机构的与会人员与演讲人展开了热烈的讨论与互动。这场学术盛会推进了学习与人类发展的理论探讨,传播了新的学习观与人类发展观,对我国渐入深水期的教育改革提供了理论思考和实践探索。我们站在新时代的起点上,展望一个实质性、可持续发展的终身学习社会。（来源:清华大学教育研究院)
